《智慧学习方程式》第二期:投入越多学得越好?

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“再穷不能穷教育、学习改变命运”,为了提升孩子的学习竞争力,越来越多的家长尤其重视教育上的投入。但是,一个常见现象是,教育投入多,却不能获得同等的回报,面对孩子不见起色的学习成绩,家长们十分苦恼,他们并没有意识到,自己很可能陷入了教育投入的误区。

在中央广播电视总台新影中学生频道播出的大型教育谈话类节目《智慧学习方程式》第二期内容中,栏目主讲人贾云海、现场两位观察员,就针对教育的投入问题进行了深入讨论。最终的讨论结果也让现场的很多家长陷入思考,重新审视孩子的教育投入。

《智慧学习方程式》第二期:投入越多学得越好?

《智慧学习方程式》栏目

教育投入是好事,但不代表多多益善

孩子的教育不仅关乎着自身未来的竞争力,而且也承载着父母和家庭的期望。为了给孩子创造更好的学习条件,有的家庭不惜投入大量的财力买学区房、报很多辅导班、出国留学,希望孩子能够进入名校,赢得未来竞争力。

在本期栏目中,一个还在上小学的小女孩直言,自己平常要上9个辅导班,包括数学、英语、作文、绘画、唱歌、乐理、乐器、书法、主持。此话一出,现场的嘉宾和观众们都大吃一惊。对此,小女孩的妈妈坦言自己也很无奈,“给孩子报这么多辅导班,本来是想着孩子能够全面发展,结果演变成了缺啥补啥。”

《智慧学习方程式》第二期:投入越多学得越好?

现场家长谈对孩子的教育投入

类似这样的情况还有很多。往往在一个家庭的影响和带动下,周围的家庭也会跟风做出类似投入,形成教育上的“剧场效应”,比如我们常对照“别人家的孩子”来教育自己的孩子。殊不知,家长们所认为的对孩子有益的投入可能成为孩子隐形的学习压力。像节目中提到的小女孩,她对有些辅导班的课程学习要么没兴趣,要么学下来没效果,但还是要听从家长的安排耗费时间去学习。

培养孩子的竞争力,关键还得回归孩子自身特点

针对孩子教育中的高投入、跟风投入现象,作为栏目观察员且有着丰富教学经历的邵泽山校长颇有感慨:“学校在大力提倡减负增效,但家长认为多学才能多得,拼命帮助孩子抢跑,给孩子买很多学习资料,报很多辅导班。”他认为,这反映了在帮助孩子减负增效这件事情上,学校和家长站在了对立面,一方面是学校在减负,另一方面是家长在增负。长此以往,孩子的竞争力可能没有培养起来,却被沉重的学习负担压得喘不过气来,失去了学习的兴趣和动力。

那么,如何有效地培养孩子的竞争力呢?栏目主讲人贾云海强调,要更多地关注孩子需要什么。正如栏目一开始短片中的孩子,虽然上了很多辅导班,也比同学更用功学,但仍旧收效甚微。显然,这些投入都不是他所需要的。

栏目观察员邹加倪也认为,家长们不要按照自己的想法培养孩子,需要真正思考孩子需要什么,让孩子真正成为他们自己。

理性选择教育投资,关注孩子的稀缺性优势

那么,孩子参与未来竞争需要的是什么呢?贾云海认为,是自身的稀缺性优势。

假设把孩子的竞争力价值类比成一块土地的租金,教育投入可以看作土地的投入,实际上,对土地的投入并不是土地租金的决定性因素,租金高低与土地自身有关系,比如土地的位置,周围的稀缺资源等。这好比地处三环和六环的房子,显然同等面积下,三环的房子因为自身的地理位置和资源布局更胜一筹。贾云海巧妙借喻,揭示了孩子竞争力的培养,与家长施加的额外教育投入多少并无必然关联,关键在于挖掘孩子自身的稀缺性优势。

《智慧学习方程式》第二期:投入越多学得越好?

栏目主讲人贾云海与两位观察员邵泽山、邹加倪深入探讨话题

负重前行不是教育的本意,教育培养的人才也不仅仅是依靠培训成长起来的考试型人才。在人工智能时代,让孩子成为稀缺性甚至垄断性人才,才是真正给予了孩子决胜未来的能力。所以,孩子未来的竞争力在哪儿,就应该朝这个方向去投,而不是跟风投。投入方向对了,孩子的竞争力才能厚积薄发。

 

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