“严进严出”的政策背景会给远程教育带来怎样的影响?

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多年来,我国中小学高压教学,大学相对松散的教育模式一直为人所诟病。这样的培养模式导致毕业生实操能力差,岗前培训时间拉长,极大的限制了高校对社会人才的输出。为改变这一现状,2019年10月12日,教育部下发《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》(以下简称“《意见》”)。《意见》指出,要提升高校学业挑战度,严把考试毕业出口,严格教育教学管理。教育部高等教育司负责人称,出台这一《意见》是要让高校“学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来。”

从《意见》颁发至今,已半年有余。由于疫情影响,还未能观测到《意见》实施的成效,但从长远来说,《意见》中指出的提升高校学业挑战度,严把考试毕业出口,严格教育教学管理,这一理念将是高等教育发展的必然趋势。

奥鹏教育从业远程教育20年,主攻成人学历教育,《意见》中所提到的问题,正是多年来远程教育一直努力攻克的问题。早年间,大众对远程教育的接受度较低,认为远程教育就是花钱买学历,只是一个就业考试的敲门砖。但随着近年来竞争压力越来越大,很多人开始不断的学习提升自己。在本科生和研究生的录取率屡创新高的背景下,虽然远程教育的质量一直稳中有升,但给外界的感觉就是远程教育的质量始终不行,应了逆水行舟,不进则退的老话。

“严进严出”的政策背景会给远程教育带来怎样的影响?

2019年初,奥鹏教育从自身问题出发,不断革新,不断迭代,力求实现远程教育逆袭,最终在反复研讨下,以打造高质量,严要求的制定了远程教育发展的“金文凭计划”,预先性的开启了远程教育严禁严出的道路。

而《意见》的发布,有力的支持奥鹏教育在未来发展方向上的决断,虽然《意见》主要针对人群为应届本科生,但其中精神的落地执行,势必会改变当下整个教育体系的环境,这必然会给远程教育带来很多挑战,但同时也会给远程教育注入很多新的生机,对远程教育来说,是一次绝佳的机会。即便政策没有现在提出严进严出的要求,未来的远程教育也必将做出这样的选择。

 

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